PRACTICA
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DEBATE SOBRE PROYECTOS DE
INCORPORACIÓN TIC
En esta práctica se nos pide, mostrar información sobre los diferentes
proyectos de incorporación de TIC al sistema educativo español, en la etapa de
Primaria, que la administración educativa promueve.
A continuación hablaremos de algunos de ellos:
Unos de los proyectos que podemos ver importantes, en cuestión del ámbito
de la educación, y más concretamente para el profesional en la docencia, es:
-
PROYECTO PLUMIER O PLUMIER XXI. Este proyecto hace que se
puedan conectar todos los centros con la consejería de educación. De esta
manera la información es traspasada de forma virtual. La consejería puede
consultar cualquier dato de cualquier alumno, como por ejemplo: faltas de
asistencia, notas de las evaluaciones, etc.
-
PLAN ESCUELA 2.0: Este pretende crear las aulas digitales del siglo XXI.
Bueno solo hemos nombrado estos dos proyectos aunque podríamos nombrar
muchísimos más.
Solo decir que en nuestra opinión, la puesta en marcha sobre la
incorporación de las TIC en centros educativos nos parece un tema positivo.
Esto hace que tanto el alumno como el profesorado se conciencien que el uso de
las tecnologías en la educación es algo positivo y que hay que adaptarse al
siglo en el que vivimos en todos los ámbitos de nuestra vida cotidiana.
El único inconveniente que podríamos destacar es que hay que hacer un
buen uso de estas tecnologías en el aula. Destacamos esto, porque el introducir
las tecnologías en el aula, puede ayudar a la hora de ampliar conocimientos educativos,
pero si no hay un control de ellas, los alumnos en vez de hacer el trabajo que
el maestro les ha mandado a realizar, pueden estar haciendo cualquier otra
investigación o visita por la red y esto ocasionaría un retraso en el
aprendizaje del alumno.
Para evitar este problema, hay un programa, en el cual el profesor ve en
todo momento lo que hace el alumno, de esta manera, el alumno no se meterá en
páginas indebidas y realizara la actividad relacionada con el tema que se trata
en clase.
De no existir esta herramienta, sería difícil poder comprobar que hace y
que no hace el alumno, y si lo está haciendo bien o mal.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS:
TRABAJO REALIZADO POR:
-
Estefanía Zapata Abellán
-
Raúl Fernández Abellán
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